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    思鸿教育:不努力会失败,循序诱导消费成功,来练习!

    乡村头条

    2021-09-15 09:13:13

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    思鸿小鸿又带着每日一练强势回归,要知道努力不一定会成功,但不努力一定会失败,赶紧来练习了。

    中学《教育知识与能力》 打卡材料分析题

    材料:

    高一女生马英前几天向班主任廖老师倾诉了自己的烦恼。她感觉自己喜欢上了班里的 男生周勇。上课时,总是走神,不由自主地看着周勇在干什么;下课后,她的目光总是跟 随周勇的身影,如果找不到周勇,她就心神不定,书也看不进去。她对自己目前的状况非 常忧虑,担心被父母、老师发现,担心自己的学习成绩会因此下降。她十分困扰,问廖老 师自己该怎么办?

    问题:

    1)根据中学生异性交往特点分析案例中马英的问题。(10 分)

    2)如果你是马英的班主任会提出什么建议?(8 分)

    【参考答案】

    答:(1)分析问题:①马英是高一学生,处于中学生过渡阶段,中学生在生理上正处于青春发育期。这一 时期的最大特点是:生理上的蓬勃成长、急骤变化;智力迅速发展;中学生的情绪和情感的内容十分丰富,其形式也比较复杂,他们重感情、讲友谊,稳定性也在逐步提高,这一 阶段的中学生开始对异性展现出一定的兴趣。②中学生这些身心的变化,集中地表现出这个阶段的四个特点:过渡性、闭锁性、社 会性、动荡性。材料中马英同学属于不成熟向成熟阶段过渡时期。表现出对异性的情感, 向老师倾诉,喜欢上班里的周勇同学,总是关注周勇的身影,看不到周勇就会觉得心神不 定。但是又担心父母和老师发现,表现出一定的心理特点闭锁性,同时又担心自己的成绩 下降,马英的问题是担心倾心异性被老师、同学或家长误解,自身要承受各方面的压力让 自己变得倍感痛苦。受到感情方面的困扰,单恋周勇而又缺乏勇气向对方示爱,在学习、 生活上魂不守舍,自信心受到重大打击。

    2)建议:①培养健康交往意识,做到落落大方;②引导学生广泛交往,把握好深浅;③稳重大方,对异性有礼有节;④引导学生注意交往的分寸,避免产生早恋。

     

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