为积极践行“学科融合”理念，打破学科界限，促进知识交叉渗透，2024年12月26日上午，廊坊二中第二次组织开展了“大文科”学科研讨活动。此次活动聚焦“阅读能力、思维品质和高考评价体系”，由教务科赵越华主任主讲。张贺兵书记、左晓东校长、刘天礼副校长及语文、历史、地理、政治等学科组教师参加了此次培训。

活动伊始，赵主任首先分享了近期赴邯郸、石家庄、衡水等地培训学习的感悟；针对高考文科考点，他系统阐述了“大文科”学科教学与备考理论，详细介绍了历城二中“每日一研”和“先导课” 制度及邯郸一中的“同课同构”等成功经验。

培训活动中，赵主任深入解读高考评价体系“一核四层四翼”的理论框架，强调阅读是文科生积累知识、提升思维的关键。课堂阅读有助于理解和积累学科必备知识，考试阅读则是运用关键能力、进行思维活动的过程。他鼓励学生在课堂上进行阅读训练，提升学生的思维水平，实现从思想论、本质论到方法论的全面提升，避免备考陷入本末倒置的误区。

基于对高考的深刻理解，赵主任通过一道道典型的史地政高考题，提出了一系列富有针对性的教学和备考建议。他倡导通过干支结合、读讲结合、记查结合、教考结合的方式，强化知识记忆与运用，鼓励不同学科的知识整合。

刘天礼副校长和左晓东校长先后作总结讲话。刘校长指出，赵越华主任为此次培训活动付出了大量心血，做了充分准备，精选典型高考试题，融入自己的思考，并不断总结经验，将学科融合向更深处推进。

左晓东校长对讲座进行了点评，他指出赵主任用真情、激情和才情为大家作了一场有高度、有广度、有深度、有准度、有温度的别开生面的讲座。讲座不仅对文科教师开拓教学思路、开展融合教研大有裨益，而且对如何培养学生的阅读能力、思维品质很有借鉴意义，希望广大一线教师在今后的教学实践中进行应用拓展，不断提升自己的教学水平，为培养更多“文专相融”的艺术人才贡献自己的力量。

此次“大文科学科研讨”活动通过借鉴先进经验，探索了学科融合，提升了二中教师的专业能力，更拓宽了教研的渠道。在新课程不断深化的背景下，廊坊二中将以此次研讨活动为契机，以“成美”教育为引领，不断促进教师专业能力的发展，提升学生的核心素养。